Mahlmetaphorik im Evangelium des Lukas: eine gattungskritische Untersuchung zur didaktischen KonzeptionLIT Verlag Münster, 2005 - 211 Seiten |
Inhalt
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13 | |
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27 | |
Resümee | 29 |
Gedanken zur Theorie der Metapher | 31 |
Ergebnis | 67 |
22 Möglichkeiten der Metaphernanalyse | 71 |
414 Lk 15 2 11 32 | 111 |
415 Lk 22 19 20 | 115 |
416 Lk 22 30 a | 117 |
417 Lk 12 36 38 | 119 |
418 Lk 17 7 10 | 120 |
419 Lk 22 27 | 121 |
Ergebnis | 122 |
42 Historischkritische Anfragen | 125 |
Ergebnis | 77 |
Resümee | 79 |
Das Mahlmotiv und die Metaphorisierung des Mahles im religionsgeschichtlichen Vergleich | 81 |
Ergebnis | 87 |
32 Mahl und Kommunikation | 88 |
Ergebnis | 94 |
Resümee | 95 |
Mahlmetaphorik innerhalb des Lukasevangeliums | 97 |
412 Lk 13 23 24 25 26 27 28 29 | 103 |
413 Lk 14 15 24 | 107 |
Ergebnis | 173 |
43 Kognitivlinguistische Analyse | 174 |
Ergebnis | 189 |
44 Hermeneutischdidaktische Überlegungen | 190 |
Ergebnis | 191 |
Gesamtbeurteilung der Mahlmetaphorik im Lukasevangelium | 193 |
Abkürzungen | 196 |
Bibliographie | 197 |
Häufige Begriffe und Wortgruppen
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Beliebte Passagen
Seite 26 - Gattungen verstehen will, muß sich jedesmal die ganze Situation deutlich machen und fragen: Wer ist es, der redet? Wer sind die Zuhörer? Welche Stimmung beherrscht die Situation?
Seite 26 - Gemeinde, niederschlägt, aus ganz bestimmten Lebensäußerungen und Bedürfnissen dieser Gemeinschaft entspringt, die einen bestimmten Stil, bestimmte Formen und Gattungen hervortreiben (16).