Grundriß der allgemeinen Erziehungs- und Unterrichtslehre

allgemeinen allmählig anderseits Aneignung Anlaß Aufmerksamkeit Außenwelt Begehren Begierden Beschäftigung besonderen bestimmten Bewußtsein Bezie Beziehung bilden Bildung bloß Blut daher darf demnach Denken desto dungen Eigenthum einander Einbildungskraft Einfluß Einwirkung einzelnen Empfindung entwickelt Entwicklung Erfahrung Erkenntniß erotematisch Erscheinungen erst fahrung finden Folge fördern frühzeitig ganze Gedächtniß Gedankenkreise Gefühle Gegenstände Gehirn Geistes geistigen Gemüth Gesek gesunden gewisse Gewöhnung gleichgiltig Grund Grundsak Grundsäße heißt hiezu Hinlenken indem insbesondere keit Kind klar kommt körperliche Erziehung Kraft läßt Lehrer muß Lehrform leicht lekteren lichen Lust Lustgefühle macht Maß mechanisch menheit Menschen Mittel möglich müssen Natur Neigungen Nervensystem nöthig nothwendig Objekte Organe Organismus Phantasie Reproduction richtige Schüler Schwei Seele Selbstgefühl Selbstthätigkeit Sinne sinnlichen sittlichen Sokrates soll Sprachfertigkeit Stande steht stets Stoffe Strafe Thätigkeit Theile thun Uebung unmittelbaren Anschauung unsere Unterricht Unterrichtsstoff Urtheile veranlaßt Verhältniß vernünftige Einsicht Verstand viel Volksschule Vollkommenheit Vorrath Vorstellungen Vorstellungskreise wahre Wahrheit Weise wenig Werth Wissen wohl Worte Zögling zunächst Zusammengesekten Zweck