Grundriß der allgemeinen Erziehungs- und Unterrichtslehre

allgemeinen allmählig anderseits Anlaß Aufmerksamkeit Außenwelt äußeren Begehren Begierden Beschäftigung bestimmten Bewußtsein Beziehung Bildung bloß Blut daher darf demnach Denken desto dungen Eigenthum einander Einbildungskraft Einfluß Einwirkung einzelnen Empfindung Entwicklung Erholung Erkenntniß erscheinen ersten finden Folge fördern frühzeitig fühlen ganze Gedächtniß Gefühle Gegenstände Gehirn Geistes geistigen Gemüth Gesek gesunden gewisse Gewöhnung gleichgiltig Grund Grundsäke Grundsäße Hinlenken indem insbesondere keit Kind klar kommt körperliche Erziehung Kraft kräftig lassen läßt Lehrer Lehrform leicht lekteren lichen Lust Lustgefühle macht Maß mechanisch Memoriren menheit Menschen Mittel mnemotechnische möglich muß müssen Natur Neigungen Nervensystem nöthig nothwendig Objekte Organe Organismus Phantasie recht Reproduction richtige Schüler Seele Selbstgefühl Selbstthätigkeit Sinne sinnlichen sittlichen soll Sprache Sprachfertigkeit Stande steht stets Stoffe Strafe Thätigkeit Theil thun Triebe Troppau Uebung unmittelbaren Anschauung unsere Unterricht Unterrichtsstoff Urtheile veranlaßt Verhältniß vernünftige Einsicht Verstand Vervollkommenung viel Volksschule Vollkommenheit Vorrath Vorstellungen Vorstellungskreise wahren Wahrheit Wahrheitsgefühl Weise wenig Werth Wissen wohl Worte Zögling zunächst Zusammengesekten Zweck