Udeundervisning i folkeskolen: et casestudie om en naturklasse på Rødkilde Skole og virkningerne af en ugentlig obligatorisk naturdag på yngste klassetrin i perioden 2000-2003

Cover
Erik Mygind
Museum Tusculanum Press, 2005 - 316 Seiten
0 Rezensionen
 

Was andere dazu sagen - Rezension schreiben

Es wurden keine Rezensionen gefunden.

Inhalt

Forord
11
ERIKMYGIND
25
KAPITEL 1 SØREN KRUSE
63
KAPITEL 2ERIKMYGIND
91
LENE HERHOLDT
107
KAPITEL 4ANNEMARIE MøLLERANDERSEN JAN SøLBERG oG RIE TROELSEN
122
Naturoplevelser og relationer til natur
135
Konklusion og perspektivering
154
ERIKMYGIND
193
KAPITEL 7 ASTRIDBJØRGJENSEN PETER LAGER OG LINE KRISTOFFERSEN
210
KAPITEL 8 REINHARD STELTER
232
KAPITEL 9 CHRISTIAN JACOBSEN
257
ERIKMYGIND KNUT DIETRICH OG REINHARD STELTER
271
Observation og fortolkning af relationen mellem elever og lærer i
284
Præsentation afbogens forfattere
314
Urheberrecht

Häufige Begriffe und Wortgruppen

aktiviteter aktivitetsniveau analyse arbejde begrebet beskrives betydning Billede bliver brug børn centrale Danmarks Lærerhøjskole Danmarks Pædagogiske Universitet deltagelse dermed eksempler elever og lærere eleverne elevudsagn erfaringer Erfaringspædagogik faglige figur fokus folkeskolen forhold formål forskellige forskere forskergruppen forståelse forældre frikvarteret friluftsliv funktion fysisk aktivitet følgende generelt giver grupper gør Hedmark inddrage Institut for Idræt interaktion Interviewer Kahn kapitel klassen klasserummet klasseværelset kognitiv udvikling kommunikation kompetence kontekster København Københavns Universitet Luhmann lærer og elev læring læringsmiljø læringsrum Majid Mesterlære metode miljø muligheder Mygind måde mål naturbevidsthed naturdag naturklasseeleverne naturklassen naturklassen på Rødkilde naturklasseprojektet Naturklassepædagogikken naturrummet normal skoledag observationer opgaver oplevelser ph.d positiv praksisfællesskabet projektet pædagogiske praksis påvirker refleksioner relationer til naturen resultater Roskilde Universitetscenter Rødkilde Skole sammenhæng samspil situationer skabe skolegården skovdagene sprogfunktioner spørgeskemaet spørgsmål Tabel tegninger teori traditionelle trivsel udedage udendørspædagogik uderummet udeskole udeundervisning udgangspunkt udtryk udvikle udvikling undersøgelse undervise undervisning i skoven undervisningskontekster undervisningsmiljøer Universitet viden værdier åbne

Beliebte Passagen

Seite 306 - Jr. & SR Kellert (Eds.), Children and nature: Psychological, sociocultural, and evolutionary investigations (pp.

Bibliografische Informationen