大阪大学文学部紀要, Bände 10-12大阪大学, 1963 |
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... よいプログラムである限り,完全学習をするもの,つまり満点をとるものが大多数で,満点の中からさらに上の方の 7 パーセントを選ぶということはすぐにはできない。勿論,テスト問題をとくにむつかしくしたりして,さらに選別を細かにすることは可能であるが ...
... よいプログラムである限り,完全学習をするもの,つまり満点をとるものが大多数で,満点の中からさらに上の方の 7 パーセントを選ぶということはすぐにはできない。勿論,テスト問題をとくにむつかしくしたりして,さらに選別を細かにすることは可能であるが ...
Seite 189
... よいが,家庭でやっても同様によいと思われる。つまり,学校側からいうと,教室でのプログラム学習は,ある一定時間内であれば,いくらでも家庭の方に押しやってもよいことになる。勿論,現実のわが国の社会の実情では自分の家に勉強部屋をもたない子供が多いし ...
... よいが,家庭でやっても同様によいと思われる。つまり,学校側からいうと,教室でのプログラム学習は,ある一定時間内であれば,いくらでも家庭の方に押しやってもよいことになる。勿論,現実のわが国の社会の実情では自分の家に勉強部屋をもたない子供が多いし ...
Seite 199
... よい」または「よい」に記入しており,これは自由に先に進めることからきていると思われる。「従来の一斉授業との相対評価)第 12 問,「お友達はお友達でやっているし,自分は自分でやるというこの勉強の仕方は今までのいっしよにやるやり方に比べて ...
... よい」または「よい」に記入しており,これは自由に先に進めることからきていると思われる。「従来の一斉授業との相対評価)第 12 問,「お友達はお友達でやっているし,自分は自分でやるというこの勉強の仕方は今までのいっしよにやるやり方に比べて ...
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