大阪大学文学部紀要, Bände 10-12大阪大学, 1963 |
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Seite 87
... まで数学といえばむつかしいものと思いこんでいたところ、プログラム学習で非常にやさしい問題を課せられたので,今まで味わえなかった成功感を味わい得てよろこんだものと思われる。なお,あまりスモールステップすぎると優秀児はモーティベーションを失っ ...
... まで数学といえばむつかしいものと思いこんでいたところ、プログラム学習で非常にやさしい問題を課せられたので,今まで味わえなかった成功感を味わい得てよろこんだものと思われる。なお,あまりスモールステップすぎると優秀児はモーティベーションを失っ ...
Seite 148
... まで成熟して来るのを待つより外なく,これは次の年の 4 月下旬まで待つことを意味する。たまたまその単元をまだやっていないという学級や学校を他に求めることは,大体単元の進行順序が決まっている小学校などではほとんど不可能である。従って ...
... まで成熟して来るのを待つより外なく,これは次の年の 4 月下旬まで待つことを意味する。たまたまその単元をまだやっていないという学級や学校を他に求めることは,大体単元の進行順序が決まっている小学校などではほとんど不可能である。従って ...
Seite 199
... までのいっしよにやるやり方に比べてどうですか。が少しよい。どちらともいえい,こちらの方が非常によい,こちらの方今までの方が少しよい,今までの方が非常によい」はこのことを質問しているわけだが,記入の結果は次の第 49 表の通りである。「今までの方 ...
... までのいっしよにやるやり方に比べてどうですか。が少しよい。どちらともいえい,こちらの方が非常によい,こちらの方今までの方が少しよい,今までの方が非常によい」はこのことを質問しているわけだが,記入の結果は次の第 49 表の通りである。「今までの方 ...
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