Kompetenzentwicklung und BerufsarbeitWaxmann Verlag |
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Seite 6
... Lernförderlichkeit der Arbeitssituation über die Arbeitsbiografie ................. 141 3 Unterschiede im Kompetenzerleben der Beschäftigten in Abhängigkeit vom Verlauf der Lernförderlichkeit der Arbeitssituation über die ...
... Lernförderlichkeit der Arbeitssituation über die Arbeitsbiografie ................. 141 3 Unterschiede im Kompetenzerleben der Beschäftigten in Abhängigkeit vom Verlauf der Lernförderlichkeit der Arbeitssituation über die ...
Seite 43
... lernförderlichen im Unterschied zu wenig lern- förderlichen Arbeitssituationen wird eine Quantifizierung damit korrespon- dierender Niveauunterschiede in Indikatoren der Handlungskompetenz mög- lich . 4. Über eine solche kontrastive ...
... lernförderlichen im Unterschied zu wenig lern- förderlichen Arbeitssituationen wird eine Quantifizierung damit korrespon- dierender Niveauunterschiede in Indikatoren der Handlungskompetenz mög- lich . 4. Über eine solche kontrastive ...
Seite 55
... Lernförderlichkeit und von Instrumenten zur Erfassung von Aspek- ten beruflicher und personaler Kompetenz bei den Arbeitenden bildete eine Vor- aussetzung für die Bearbeitung der weiteren in Kapitel 2 dargestellten Fragestel- lungen ...
... Lernförderlichkeit und von Instrumenten zur Erfassung von Aspek- ten beruflicher und personaler Kompetenz bei den Arbeitenden bildete eine Vor- aussetzung für die Bearbeitung der weiteren in Kapitel 2 dargestellten Fragestel- lungen ...
Seite 59
... Lernförderlichkeit der Arbeitssituation oder von lernrelevanten Merkmalen der Person des Arbeitenden geeignet wären , aufgrund ihres Umfangs nicht kombi- niert in einer Untersuchung eingesetzt werden können . 2.2 Kritikpunkte einer ...
... Lernförderlichkeit der Arbeitssituation oder von lernrelevanten Merkmalen der Person des Arbeitenden geeignet wären , aufgrund ihres Umfangs nicht kombi- niert in einer Untersuchung eingesetzt werden können . 2.2 Kritikpunkte einer ...
Seite 60
... lernförderlichen Merkmalen der Arbeitssituation . Die Brauchbarkeit von Fragebögen für eine bedingungsbezogene Arbeitsanalyse wird oft in Frage gestellt ( Jenkins et al . , 1975 ; Oesterreich & Volpert , 1987 ; Ulich , 1994 ; Zapf ...
... lernförderlichen Merkmalen der Arbeitssituation . Die Brauchbarkeit von Fragebögen für eine bedingungsbezogene Arbeitsanalyse wird oft in Frage gestellt ( Jenkins et al . , 1975 ; Oesterreich & Volpert , 1987 ; Ulich , 1994 ; Zapf ...
Häufige Begriffe und Wortgruppen
Alterskorrelationen Analyse Anerkennung von Selbständigkeit Anforderungsvielfalt Anteil Arbeit und Beruf Arbeitnehmer Arbeitsanalyse arbeitsimmanenter Kompetenzentwicklung Arbeitspsychologie Arbeitstätigkeit Aufgaben Ausmaß an Weiterbildung Ausprägung Berufsbiografie Berufsmitte Berufsstart Berufstätige Beschäftigten Eigenaktivität beim Lernen eingeschätzten Transfer Einschätzungen Entwicklung Entwicklungsmöglichkeiten Entwicklungsziele erfasst Ergebnisse erlebt Erwerbstätigen Facetten Facharbeiter Facharbeiterabschluss Facharbeiterqualifikation Fachkarriere Fachkompetenz Faktoren Faktorenanalysen Fragebogen Fragebogen zum Lernen gegenwärtigen Tätigkeit gering Gruppen Hacker hoch Hochschulabschluss Hochschulqualifikation höher Hrsg Items Kognitive Fähigkeiten Kompe Kompetenzerleben Korrelationen Leitungsfunktion Lernförderlichkeit der Arbeitssituation Lernförderung der Organisation Lernhaltigkeit der Arbeitsaufgabe Lernhaltigkeit der Arbeitssituation lernrelevanten Merkmalen Lernunterstützung lich Merkmalen der Arbeitsaufgabe Merkmalen der Arbeitssituation Methodenkompetenz Methodisches Vorgehen Mitarbeiter Möglichkeiten Niveaustufen organisiertes Lernen personaler Kompetenz Personen Prädiktoren Qualifikation Qualifikationsgruppen Qualifikationsniveaus Regressionsanalysen Reliabilitäten Retest-Reliabilität Selbstkonzept beruflicher Kompetenzen Selbstwirksamkeit Selbstwirksamkeitserwartung signifikant Skala Skalen sowie Soziales Klima Sozialkompetenz Stichprobe Tätigkeitsspielraum Teilstichprobe Transparenz Ungelernte Untersuchung Untersuchungsteilnehmer unterwertigen Beschäftigungen Validität Varianzanalysen Varianzaufklärung Verlauf Verlust von Leitung vertikaler Karriere Wardanjan wenig lernförderlichen Zeitliche Bedingungen Ziele für Lernen Zufriedenheit mit Arbeit Zusammenhang