Kompetenzentwicklung und BerufsarbeitWaxmann Verlag |
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... Abschnitt 3 erfolgt die Darstellung des Untersuchungsdesigns inkl . einer Be- schreibung der Stichprobe und des Vorgehens bei der Akquise von Untersuchungs- teilnehmern . Abschnitt 4 schließlich beinhaltet das statistisch - methodische ...
... Abschnitt 3 erfolgt die Darstellung des Untersuchungsdesigns inkl . einer Be- schreibung der Stichprobe und des Vorgehens bei der Akquise von Untersuchungs- teilnehmern . Abschnitt 4 schließlich beinhaltet das statistisch - methodische ...
Seite 57
... Abschnitt genannten Verfahren wird deutlich , dass Lernen und Kompetenzentwicklung bisher kein bzw. nur am Rande Gegenstand von Arbeitsanalyseverfahren sind . Dies gilt sowohl für subjektive als auch expertenorientierte Verfahren . Wenn ...
... Abschnitt genannten Verfahren wird deutlich , dass Lernen und Kompetenzentwicklung bisher kein bzw. nur am Rande Gegenstand von Arbeitsanalyseverfahren sind . Dies gilt sowohl für subjektive als auch expertenorientierte Verfahren . Wenn ...
Seite 64
... Abschnitt Lernförderung durch die Organisation aus dem Fragebogen zum Lernen in der Arbeit ( LIDA ) zurückge- griffen . Hierbei wird nicht nach der aktuellen Ausprägung , sondern nach den individuellen Ansprüchen bezüglich der ...
... Abschnitt Lernförderung durch die Organisation aus dem Fragebogen zum Lernen in der Arbeit ( LIDA ) zurückge- griffen . Hierbei wird nicht nach der aktuellen Ausprägung , sondern nach den individuellen Ansprüchen bezüglich der ...
Seite 67
Bärbel Bergmann. gegenwärtigen Arbeitssituation sowie ( im Falle des Fragebogens FLMA ) auch der Abschnitt bezogen auf eine zukünftige Arbeitssituation als Teilstichproben angesehen werden . Hier geht es um die Frage , ob sich die ...
Bärbel Bergmann. gegenwärtigen Arbeitssituation sowie ( im Falle des Fragebogens FLMA ) auch der Abschnitt bezogen auf eine zukünftige Arbeitssituation als Teilstichproben angesehen werden . Hier geht es um die Frage , ob sich die ...
Seite 68
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Häufige Begriffe und Wortgruppen
Alterskorrelationen Analyse Anerkennung von Selbständigkeit Anforderungsvielfalt Anteil Arbeit und Beruf Arbeitnehmer Arbeitsanalyse arbeitsimmanenter Kompetenzentwicklung Arbeitspsychologie Arbeitstätigkeit Aufgaben Ausmaß an Weiterbildung Ausprägung Berufsbiografie Berufsmitte Berufsstart Berufstätige Beschäftigten Eigenaktivität beim Lernen eingeschätzten Transfer Einschätzungen Entwicklung Entwicklungsmöglichkeiten Entwicklungsziele erfasst Ergebnisse erlebt Erwerbstätigen Facetten Facharbeiter Facharbeiterabschluss Facharbeiterqualifikation Fachkarriere Fachkompetenz Faktoren Faktorenanalysen Fragebogen Fragebogen zum Lernen gegenwärtigen Tätigkeit gering Gruppen Hacker hoch Hochschulabschluss Hochschulqualifikation höher Hrsg Items Kognitive Fähigkeiten Kompe Kompetenzerleben Korrelationen Leitungsfunktion Lernförderlichkeit der Arbeitssituation Lernförderung der Organisation Lernhaltigkeit der Arbeitsaufgabe Lernhaltigkeit der Arbeitssituation lernrelevanten Merkmalen Lernunterstützung lich Merkmalen der Arbeitsaufgabe Merkmalen der Arbeitssituation Methodenkompetenz Methodisches Vorgehen Mitarbeiter Möglichkeiten Niveaustufen organisiertes Lernen personaler Kompetenz Personen Prädiktoren Qualifikation Qualifikationsgruppen Qualifikationsniveaus Regressionsanalysen Reliabilitäten Retest-Reliabilität Selbstkonzept beruflicher Kompetenzen Selbstwirksamkeit Selbstwirksamkeitserwartung signifikant Skala Skalen sowie Soziales Klima Sozialkompetenz Stichprobe Tätigkeitsspielraum Teilstichprobe Transparenz Ungelernte Untersuchung Untersuchungsteilnehmer unterwertigen Beschäftigungen Validität Varianzanalysen Varianzaufklärung Verlauf Verlust von Leitung vertikaler Karriere Wardanjan wenig lernförderlichen Zeitliche Bedingungen Ziele für Lernen Zufriedenheit mit Arbeit Zusammenhang