Bilder im Fremdsprachenunterricht: Neue Ansätze, Kompetenzen und MethodenCarola Hecke, Carola Surkamp Narr Francke Attempto Verlag, 28.01.2015 - 386 Seiten Der Band beinhaltet Beiträge, die das Potenzial von Bildern im Fremdsprachenunterricht beleuchten. Im Zentrum steht nicht allein das Sprachlernen, sondern auch die Förderung des Sehverstehens sowie weitere Ziele des Literatur- und Kulturunterrichts. Zur Veranschaulichung dient eine Vielzahl von Bildtypen: Buchillustrationen, Karikaturen, Plakate, Tafelbilder und Bildkunst ebenso wie das darstellende Spiel, Filme, Computerspiele, Fotos, Skulpturen und Schülerzeichnungen. Einige Artikel sind theoretisch ausgerichtet, andere beschreiben Unterrichtsmodelle und bieten konkrete Vorschläge für die rezeptive und produktive Bildarbeit. |
Inhalt
9 | |
GRUNDLEGENDES ZUM BILDEINSATZ | 25 |
VISUALISIERUNGSFORMEN ZUR WISSENS UND LERNORGANISATION | 110 |
BILDER IM LITERATURUNTERRICHT | 146 |
BILDER IM KULTURUNTERRICHT | 238 |
BEWEGTE BILDER IM FREMDSPRACHENUNTERRICHT | 312 |
Autorinnen und Autoren | 383 |
Andere Ausgaben - Alle anzeigen
Häufige Begriffe und Wortgruppen
amerikanische anhand Aspekte Aufgabe Bedeutung besonders Bilderbücher Bildern im Fremdsprachenunterricht Bildproduktion Bildungsstandards Bildverstehen Blell Blick Bowling for Columbine Computerspielen Cultural Studies dargestellt Darstellung Didaktik Dokumentarfilm Edward Hopper Einsatz Englischunterricht ersten Fähigkeit Figuren Film Filmanfang Folgenden Fragen Frankfurt a.M. Fremd Fremdsprachendidaktik Fremdsprachenunterricht fremdsprachliche Unterricht Englisch fremdsprachlichen Literaturunterricht Funktion Gemälde Geschichte Gruppe Hallet Heston Hortense Hrsg individuellen Informationen Inhalte Inszenierte Fotografie Inszenierung interkulturelle Kompetenz interkulturelles Lernen intermedialen Internet Interpretation John Everett Millais Kinder Kontext kreative Kress Kultur kulturellen Kunst Language Lehrer Lernenden Lernziele Lesekompetenzen Lesen lich Literalität literarischer Texte Literatur Little Britain medialen Medien Medienkompetenz Medium Methode Michael Moore Modell Möglichkeiten Moore müssen Perspektive picture Portable War Memorial Poster Potenzial reading Rezeption Rymarczyk schen Schülerinnen und Schüler Sehen Seidl Shakespeare soll sollte sowie Sprache sprachenunterricht sprachlichen Standbild story Studierenden Surkamp Szene Tafelanschrieb Thema unsere unterschiedliche verschiedene Verstehen visual literacy Visualisierung visuelle Kompetenz wichtige William Shakespeares zentrale Ziel Zuschauer