Bildung im Dialog - Der Dialogbegriff bei Bohm und BuberGRIN Verlag, 2007 - 52 Seiten Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich P dagogik - Erwachsenenbildung, Note: 2,0, Helmut-Schmidt-Universit t - Universit t der Bundeswehr Hamburg, Veranstaltung: Bildung im Dialog, 17 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Das folgende ausgearbeitete Referat analysiert den Begriff des Dialoges in Verbindung mit Bildung. Dazu werden zun chst die Begriffe Dialog und Bildung im Allgemeinen definiert, um anschlie end explizit auf den Dialogbegriff bei Martin Buber und David Bohm berzuleiten. Die Frage nach vergleichbaren und nach widerspr chlichen Thesen der beiden Wissenschaftler soll beantwortet werden. Desweiteren wird auf die Methodik und Didaktik eingegangen, mit welcher das Thema den Studenten im Seminar Bildung im Dialog n her gebracht wurde. Ziel der Referenten war es, das Interesse in Bezug auf den Dialogbegriff zu wecken. Um dies zu erreichen wurde eine offene Diskussion gef hrt und ein Quiz mit Wettkampfcharakter durchgef hrt, welches gleichzeitig als Lernzielkontrolle genutzt wurde. Es wurde zudem angestrebt, die nicht zu untersch tzende Bedeutung des Dialogbegriffes im Hinblick auf menschliches beziehungsweise gesellschaftliches Zusammenleben zu verdeutlichen. Insbesondere David Bohm und Martin Buber sehen im F hren eines Dialogs eine gute M glichkeit um zwischenmenschliche Differenzen zu beseitigen. Diese Gedanken und Thesen der beiden Wissenschaftler wurden den Kommilitonen vermittelt und leiteten einen diesbez glichen Denkprozess ein, der teilweise auch zu widerspr chlichen Meinungen und Kritik f hrte. Die Verbindung der Begriffe Bildung und Dialog f hrten im Verlauf des Referats unweigerlich zu weiteren, bis dato ungekl rten Fragen. Kann man im Dialog lernen? Oder lernt man von einem Dialog? |
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Bildung im Dialog - Der Dialogbegriff bei Bohm und Buber L. Lindenschmidt Eingeschränkte Leseprobe - 2007 |
Häufige Begriffe und Wortgruppen
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