Lehrerausbildung für Inklusion: Fragen und Konzepte zur HochschulentwicklungSilvia Greiten, Georg Geber, Annika Gruhn, Manuela Köninger Waxmann Verlag, 2018 - 296 Seiten Hochschulen stehen bundesweit vor der Herausforderung, die Lehrerausbildung auf ein inklusives Schulsystem hin zu gestalten. Dazu bieten sich für die Hochschulentwicklung und Hochschuldidaktik verschiedene Ansatzpunkte, die der Band in Form von Einzelbeiträgen aufgreift: Diese behandeln die Thematik auf institutioneller, curricularer und hochschuldidaktischer Ebene, indem sie Einblicke in grundlegende Fragestellungen, studiengangbezogene Lösungen, erprobte Konzeptionen von Lehr-Lern-Arrangements und mediale Angebote geben. Gerahmt werden die Beiträge von theoretischen Überlegungen zum Inklusionsverständnis in der Lehrerbildung und Kritik an strukturellen Reformbemühungen. Die Zusammenschau der Beiträge führt zu dem Fazit, dass Lehrerausbildung für Inklusion eine umfassende hochschulsystemische und hochschuldidaktische Aufgabe darstellt, wenn sie über die Vermittlung theoretischen Wissens an Studierende hinausgehen soll. |
Inhalt
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Lehrerausbildung für die inklusive Schule Eine Einschätzung zum Stand der Diskussion Matthias Trautmann | 36 |
Inklusive Lehrerbildung oder Inklusionsorientierung in der Lehrerbildung? Einblicke in internationale Erfahrungen und Konzepte Kerstin MerzAtalik | 48 |
Inklusion in der Lehrerausbildung Aktuelle Strukturen und die Rolle der Universität Melanie Radhoff und Christiane Ruberg | 64 |
Kompetenter Umgang mit Diversität und Inklusion Anforderungen an die Lehrerbildung im Kontext der Vielfalt von Begabungen Beeinträchtigunge... | 77 |
Inklusionsorientierte Lernsettings in der Lehrerbildung Bettina Alavi Teresa Sansour und Karin Terfloth | 92 |
Der Zertifikatskurs Sonderpädagogische Basiskompetenzen im Rahmen inklusionspädagogischer Qualifizierung als Teil eines inklusionsorientierten ... | 110 |
praktisch nichts gelernt? Der TheoriePraxisbezug als systemischkonstruktivistische Methode der Lehrerbildung für Inklusion Kathrin Müller | 166 |
Situiertes Lernen in der LehrerInnenbildung für Inklusion Julia Heinisch Magdalena Sonnleitner Meike Unverferth Veronika Weiß und Astrid Rank | 176 |
Inklusion vom Kind aus denken Einsatzmöglichkeiten des Vielfaltstableaus im bildungswissenschaftlichen und fachdidaktischen Lehramtsstudium D... | 186 |
Was Lehrkräfte über psychische Belastungen und Störungen bei Schulkindern wissen sollten Exemplarische Vorstellung eines eLearningModuls mit F... | 196 |
Eine ConceptMapbasierte Seminarkonzeption zur Unterstützung eines differenzierten Wissensaufbaus im Rahmen einer reflexiv inklusionsorientierten ... | 208 |
Professionalisierung für inklusive schulische Praxis im Sekundarbereich Individualisiertes Lernen als handlungsleitendes Prinzip in einem das Praxisse... | 220 |
Potenzialorientierter Umgang mit Kindern und Jugendlichen mit Flüchtlingshintergrund Ein Projekt im Rahmen studentischer Praxisphasen in der Leh... | 230 |
Tablets zur Förderung der Lesefähigkeit nutzen Ein deutschdidaktisches Seminar und Forschungsprojekt zur formativen Diagnostik und Förderung v... | 242 |
Doppelt qualifiziert für den inklusiven Schulkontext Konzeption des Studiums der Bildungswissenschaften mit Integrierter Förderpädagogik des Praxi... | 122 |
Das Seminar Unterrichten in inklusiven Lerngruppen Heterogenitätsbewusstsein fördern und Heterogenität hochschuldidaktisch mitdenken Georg Ge... | 136 |
Von der Theorie zur Praxis Ein Diskussionsbeitrag zur Veränderung der sonderpädagogischen Lehramtsausbildung zum Umgang mit herausfordern... | 146 |
Lernwerkstätten an Hochschulen als Orte einer inklusionsorientierten Lehrerbildung Vorstellung und Analyse von Seminar und Praxisformaten am B... | 154 |
Inklusion im Mathematikunterricht der Sekundarstufe Entwicklung Erprobung und Evaluation eines Seminarkonzeptes Katrin Rolka und Natascha A... | 254 |
Verbunden ein Kooperationsprojekt verstrickt eine Förderschule ein Gymnasium und den Lehrstuhl für Kunstpädagogik der Universität Augsburg Be... | 266 |
Wie haltet ihr es mit der Inklusion? Einblicke in die schulische Praxis von kooperierenden Sonder und Regelschullehrkräften und Anliegen an die Le... | 276 |
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren | 288 |
Häufige Begriffe und Wortgruppen
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