Grundriß der allgemeinen Erziehungs- und Unterrichtslehre. 2. Aufl

allgemeinen allmählig anderseits Aneignung Anlaß Aufmerksamkeit Außenwelt Begehren Begierden Beschäftigung besonderen bestimmten Bewußtsein Beziehung bilden Bildung bloß daher darf demnach Denken desto Eigenthum einander Einbildungskraft Einfluß einzelnen Empfindungen Entwicklung Erholung Erkenntniß erotematisch erscheinen erst Erziehung finden fördern frühzeitig fühlen ganze Gedächtniß Gedankenkreise Gefühle Gegenstände Gehirn Geistes geistigen Gemüth Geseke gesunden gewisse gewöhnlich Grund gründliche Grundsäken Grundsäße halten heißt heit Hinlenken indem insbesondere keit Kind klar kommt körperliche Kraft läßt Lehrer Lehrform leicht lekteren lich Lust Lustgefühle macht Maß mechanische Memoriren Menschen Mittel mnemotechnische möglich muß müssen Natur naturgemäß Neigungen Nervensystem nöthig nothwendig Objecte Organe Organismus Phantasie recht Reproduction richtige Schüler Seele Selbstgefühl Selbstthätigkeit Sinne sinnlichen sittlichen Sokrates soll Sprache Sprachfertigkeit Stande steht stets Stoffe Strafe süß Thätigkeit Theile Trauben Troppau Uebung unmittelbaren Anschauung unsere Unterricht Unterrichtsstoff Urtheilen veranlaßt Verhältniß vernünftige Einsicht Verstand viel Volksschule Vollkommenheit Vorrath Vorstellungen Vorstellungskreise wahre Wahrheit Weise wenig Werth Wissen wohl Worte Zögling zunächst Zusammengesekten Zweck