Selbstgesteuertes oder potenziell expansives Fremdsprachenlernen im Tandem

Abschlussinterview Aneignung Aspekte aufgrund autonomes Lernen Autonomie Begriff Autonomie Beispiel Benson Beo.-bogen O./Datei Kommentierung Beobachtung Beratung Beratungsgesprächen Bereich Lehren Beschreibung besonderen bestimmte bewusst daher Deutsch-Französisches Jugendwerk didaktisch eigenen Eingangsinterview empirische entsprechenden Erfahrungen ersten exolingualer Kommunikation expansiven Lernens formuliert Forscher Forschung Fragen Französisch Fremd Fremdsprachendidaktik Fremdsprachenlernen im Tandem Fremdsprachenunterricht Gespräch Grotjahn Handeln Handlungen Holec Holzkamp individuellen insbesondere Interaktion jeweiligen Kognitionen kognitiven konkreten konnte Konstrukt Kontext Konzept language learning learner Leas Lehren und Lernen Lernbegriff Lernen im Tandem Lernen von Fremdsprachen lernenden Lernerautonomie Lernerlogbuch Lerngegenstand Lerntheorien Lernziele Little Maria Metakognition Möglichkeiten muss Pädagogik Partner Person Perspektive Phase Potenziale potenziell Prozesse radikalen Konstruktivismus Rahmen schen schließlich selbstgesteuerten Fremdsprachenlernen selbstgesteuertes Lernen Sequenzanalyse Sicht siehe hierzu siehe u.a. sowie sozialen spektive spezifischen Sprache Sprachlehrforschung sprachlichen Stelle Strategien Studie Subjekt Subjektive Theorien subjektwissenschaftlichen Tandempartner Tandems Tandemsitzung Text theoretischen u.a. Hrsg Übersetzung L.S. unserer unterschiedlichen vorliegenden weiteren Wissen zentralen Ziele zugleich zunächst Zusammenhang