Lehrerberuf und LehrerbildungUTB, 28.10.2015 - 208 Seiten Modulbegleitendes Lehr-/Arbeitsbuch. Was ist eigentlich ein "guter" Lehrer, bzw. wie wird man es? Und was hat es mit der in Lehrveranstaltungen vielbeschworenen "pädagogischen Professionalität" auf sich? Dieses Arbeitsbuch vermittelt einen umfassenden Überblick über aktuelle Anforderungen im Lehrerberuf, relevante Forschungsansätze und professionelle Standards in der Lehrerbildung. |
Inhalt
Einleitung in das Studienbuch | 10 |
1 Anforderungen im Lehrerberuf | 12 |
2 Forschungsansätze zum Lehrerberuf | 60 |
3 Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern | 130 |
4 Literaturverzeichnis | 182 |
Abkürzungsverzeichnis | 204 |
5 Erläuterungen zu methodischen Fachbegriffen | 206 |
Häufige Begriffe und Wortgruppen
Advance Organizer Akkreditierung Akteure aktuellen Anforderungen angehende Lehrkräfte Arbeit Aufgaben aufgrund Ausbildung Ausbildungsphase Bachelor Beispiel beispielsweise Bereich Berkemeyer berufstätigen Bildung Bildungswissenschaften Blömeke Bromme Bundesländer curricularen deutlich Deutschland Didaktik einzelnen empirische Ergebnisse ersten Phase Erziehung Erziehungswissenschaft Evaluation Experten Expertise Fach fachdidaktisches fachdidaktisches Wissen fachliche folgenden forschenden Lernens Forschung Frage Funktion Gesellschaft Handelns häufig Helsper hinsichtlich hohe Hrsg Inhalte Institution institutionellen Jahren jeweiligen Kapitel Klassenführung kognitive konkrete Kontext Kooperation Kultusministerkonferenz Ländern Lehrämter Lehramtsstudierenden Lehrerausbildung Lehrerberuf Lehrerbildung Lehrerhandelns Lehrerinnen und Lehrer Lehrers bzw Lehrpersonen Lernenden Lernprozesse lichen Mathematikdidaktik Merkmale Methoden Modell Novizen OECD Österreich Pädagogischen Hochschulen pädagogisches Wissen Person Perspektive Praktiken Praxis praxistheoretische Primarstufe Profession Professionalisierung professioneller Kompetenz professionelles Wissen Professionswissen Prozess Rothland Schülerinnen und Schüler schulischen Sekundarstufe Selbstwirksamkeit sollen sowie soziale spezifische Standards stärker Struktur Studien Studierenden Teacher Education TEDS-M teilnehmende Beobachtung Terhart Theorie Universität Universität zu Köln Unterrichtsforschung unterschiedlichen Untersuchungen verschiedenen Vertiefung Waxmann wissenschaftlichen zentrale Ziel Zusammenhang