Studienbuch InklusionUlrich Heimlich, Ewald Kiel UTB, 25.11.2019 - 366 Seiten Beim Aufbau eines inklusiven Schulsystems - seit der UN-Behindertenrechtskonvention bildungspolitisches Leitbild für Deutschland – stehen alle Lehrkräfte in allen Schulformen vor der Aufgabe, mit der Heterogenität ihrer Schülerschaft umgehen zu können. Soll schulische Inklusion gelingen, so müssen angehende Lehrkräfte bereits im Lehramtsstudium in angemessener Weise auf diese neue Aufgabe vorbereitet werden. Dazu ist u. a. ein Grundwissen zu den sonderpädagogischen Förderschwerpunkten, den verschiedenen Organisationsformen der sonderpädagogischen Förderung sowie zum inklusiven Unterricht und zur inklusiven Schulentwicklung erforderlich. Das „Studienbuch Inklusion“ zielt darauf ab, dieses Basiswissen in Form didaktisch aufbereiteter Texte zusammenzufassen, die mit Praxis- und Fallbeispielen angereichert sind. Eine Einladung zur aktiven Erarbeitung der Grundlagen einer inklusiven Pädagogik in Schule und Unterricht! |
Inhalt
Hinweise zur Arbeit mit dem Studienbuch | 11 |
Sonderpädagogische Förderschwerpunkte | 15 |
Sonderpädagogische Förderung Sonderpädagogischer Förderbedarf | 17 |
1 Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung Roland Stein | 20 |
2 Förderschwerpunkt geistige Entwicklung Christoph Ratz | 30 |
3 Förderschwerpunkt Hören Annette Leonhardt | 43 |
4 Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung Jürgen Moosecker | 55 |
5 Förderschwerpunkt Lernen Ulrich Heimlich | 73 |
Wolfgang Dworschak und Sabine Kölbl | 158 |
13 Schulvorbereitende Einrichtungen SVE und Mobile Sonderpädagogische Hilfe MSH Christina Kießling | 167 |
14 Sonderpädagogische Diagnose und Werkstattklassen SDWK Jürgen Schuhmacher | 178 |
15 Sonderpädagogische Stütz und Förderklassen SFK Stefan Baier | 189 |
16 Kooperationsklassen Partnerklassen Tandemklassen Christoph Ratz und Vera Brunhuber | 198 |
17 Schulen mit dem Profil Inklusion Ulrich Heimlich | 210 |
18 Berufsschulen zur sonderpädagogischen Förderung HansWalter Kranert | 221 |
19 Sonderpädagogische Beratungsstelle Kathrin Wilfert | 232 |
6 Förderschwerpunkt Sehen Markus Lang | 84 |
7 Förderschwerpunkt Sprache Andreas Mayer | 97 |
8 AutismusSpektrumStörungen Reinhard Markowetz | 107 |
9 Pädagogik bei langfristigen Erkrankungen Angelika Moosburger | 121 |
Inklusives Schulsystem | 133 |
Sonderpädagogische Organisationsformen | 135 |
10 Förderschulen und Sonderpädagogisches Förderzentrum SFZ Andrea C Schmid | 138 |
Susanne Bjarsch | 147 |
Inklusiver Unterricht und inklusive Schulentwicklung | 243 |
Inklusion als Leitbild Vielfalt der Wege Ulrich Heimlich | 245 |
20 Inklusiver Unterricht Ulrich Heimlich und Susanne Bjarsch | 248 |
21 Schulentwicklung in der Inklusion Ewald Kiel und Sabine Weiß | 295 |
Verzeichnisse | 323 |
Lehr und Lernmaterialien | 335 |
Lösungen | 341 |
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Häufige Begriffe und Wortgruppen
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