Globalisierung fordert politische Bildung: Politisches Lernen im globalen KontextBernd Overwien, Hanns-Fred Rathenow Barbara Budrich, 04.03.2009 - 302 Seiten Wenn die Facetten der Globalisierung - Klimawandel, Umwelteinflüsse, Verwerfungen in der Ökonomie - alle Lebensbereiche beeinflussen und politisches Handeln zum Erhalt menschlichen Lebens notwendig machen, muss auch das politische Lernen sich verändern. Erstmals für den deutschsprachrigen Raum diskutieren Expertinnen und Experten hier systematisch entsprechende Lernerfordernisse. Ein unentbehrliches Kompendium für alle in der politischen Bildung Tätigen - ob im schulischen oder außerschulischen Bereich. Dieses Buch beleuchtet aus verschiedenen Blickwinkeln das Phänomen der Globalisierung und die Bildungsarbeit, die sich mit ihren Folgen auseinandersetzt. Dabei werden auch Ansätze des Globalen Lernens und der Bildung für nachhaltige Entwicklung mit einbezogen und im Hinblick auf ihren Nutzen für die politische Bildung diskutiert. |
Inhalt
Bernd Overwien und HannsFred Rathenow | 9 |
Peter Massing | 25 |
Wolfgang Sander | 49 |
Gerd Steffens | 63 |
Ursula Birsl | 87 |
Bernd Overwien und HannsFred Rathenow | 107 |
Katja Kalex und Nils Gramann | 135 |
Manfred Liebel | 167 |
Andreas Brunold | 193 |
Christof Dieterle und Christoph Scherrer | 209 |
Sascha Meinert | 229 |
Nicola Humpert | 243 |
Nazir Peroz | 261 |
David Selby | 279 |
Autorinnen und Autoren | 301 |
Andere Ausgaben - Alle anzeigen
Globalisierung fordert politische Bildung: Politisches Lernen im globalen ... Bernd Overwien,Hanns-Fred Rathenow Eingeschränkte Leseprobe - 2009 |
Häufige Begriffe und Wortgruppen
Ansatz Arbeit Bedeutung Begriff beiden Beispiel Beitrag Bereich bereits Berlin besonders Beziehung Bildung für nachhaltige Bildungsstandards Blick chen Demokratie Denken deutlich deutschen Deutschland Didaktik Dimension drei dung Ebene Education eher eigenen einzelnen Entscheidungen entwickelt Erfahrungen erst Erziehung Europa Fach Fähigkeit Förderung Form Fragen geht gemeinsam Gesellschaft gestalten gibt Globales Lernen Globalisierung große Grundlage Gruppen gute Handeln Herausforderung Hrsg Inhalte Interessen interkulturellen internationalen Jahre jeweiligen Jugend Kinder Kompetenzen Konflikte konkrete könnte Konzept Kultur kulturellen Ländern lassen Leben Lernbereich lich Lokale machen Menschen Menschenrechte Methoden Migration muss nachhaltige Entwicklung nationale Natur neue notwendig öffentlichen ökologischen ökonomische orientiert Pädagogik Personen Perspektive politischen Bildung Praxis Probleme Prozesse Rahmen Recht schen Schülerfirmen Schülerinnen und Schüler Sinne soll sollten sowie sozialen stärker stellt Studierenden Teil Themen tion Umsetzung Umwelt unsere Unterricht unterschiedlichen verschiedenen verstehen vielen Vielfalt Weise weiteren Welt weniger wichtig Wirtschaft Wissen zentrale Ziel Zugang Zukunft Zusammenhang zwei