Formación y práctica docente en el medio ruralPlaza y Valdes, 01.01.1996 - 248 Seiten Este estudio partó de un proyecto de investigación con el propósito de caracterizarla desde la perspectiva cualitativa en dos dimensiones: el proceso pedagógico en su cotidianidad en el aula y el contexto escolar histórico, institucional y social, todo ello vinculado a la formación profesional del docente, quien particularmente posee sus saberes, concepciones y construye una forma de quehacer docente en la realidad educativa. |
Inhalt
PROLOGO | 13 |
I | 25 |
c La situación cultural de las comunidades | 34 |
Contexto institucional | 42 |
II | 51 |
El aula y los sujetos del proceso | 66 |
b Relación sujetoobjeto | 86 |
Aprendizaje escolar | 95 |
Relación maestroaalumnoa | 101 |
c Instrumentos de evaluación | 114 |
Recursos didácticos | 121 |
Los rituales que se manifiestan en el aula | 128 |
LA PRACTICA DOCENTE EN LA ESCUELA | 141 |
EL TRABAJO EXTRACLASE | 159 |
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