Didaktische Aspekte zum Einsatz eines Hörspiels von "Die drei Fragezeichen" im Deutschunterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Germanistik - Didaktik, Note: 1,0, Carl von Ossietzky Universit t Oldenburg (H rmedien im Deutschunterricht), 30 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Arbeit soll es um ein Medium gehen, das schon meine eigene Kindheit, mein Freizeit- und Medienverhalten besonders (mit-)gepr gt hat: das H rspiel bzw. die H rspielkassette. Ich m chte der Frage nachgehen, ob ein (triviales) H rspiel, wie das der Drei , Gegenstand des Deutschunterrichtes sein kann bzw. sein sollte (didaktische Legitimation). Jutta Wermke attestiert dem H ren an sich einen sehr geringen Stellenwert im Deutschunterricht und fordert entsprechendes Umdenken. Eine Ursache des herrschenden Defizits auditiver Elemente im Deutschunterricht sieht sie vor allem in der Dominanz der visuellen Medien bei der ffnung des Unterrichts f r die Massenmedien. Meiner Ansicht nach liegt das Defizit v.a. darin, dass die Bedeutung des H rens, des H rverstehens den meisten Lehrerinnen und Lehrern nicht bewusst ist; entsprechend wird die Notwendigkeit f r das Erlernen einer H rkompetenz nicht gesehen (H ren muss man nicht lernen). Die didaktischen M glichkeiten und Aspekte f r den Einsatz eines H rspiels im Deutschunterricht sollen anhand einer Folge der Drei ("Der Super-Papagei") aufgezeigt werden. Die Wahl einer Folge dieser H rspielreihe beruht zum Einen auf eigenen Interessen, aber auch auf anderen interessanten Aspekten der Serie, die unter Punkt 2 n her er rtert werden sollen. Der dritte, praxisorientiertere Hauptteil besch ftigt sich schlie lich mit M glichkeiten eines Einsatzes des genannten H rspiels im Deutschunterricht.