Linguistik und Sprachdidaktik im universitären DaF-Unterricht

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Andrea M. Birk, Claudia Buffagni
Waxmann Verlag, 2012 - 290 Seiten
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Die Linguistik hat im Zuge ihrer raschen Entwicklung in den vergangenen Jahren für den Sprachunterricht zunehmend an Bedeutung gewonnen. Immer stärker verbreitet sich das Bewusstsein, dass die linguistische Theorie, die Reflexion über Sprache, für die Praxis des DaF-Unterrichts, für die Vermittlung von Sprache, fruchtbar gemacht werden muss. Doch welches sprachwissenschaftliche Instrumentarium ist geeignet, um neue Zugangsmöglichkeiten zum Spracherwerb zu eröffnen? Die Antwort auf diese und ähnliche Fragen will der Band geben, der sich an interessierte DaF-Lehrende und Lernende innerhalb und außerhalb des deutschsprachigen Raums wendet. Im ersten Teil des Bandes finden sich Überlegungen zu methodischen Fragen der DaF-Didaktik und ihrer sprachwissenschaftlich fundierten Vermittlung. Der zweite Teil enthält Beiträge, die zu den Themenbereichen Sprachvarianten, Sprechfertigkeit und Interkulturalität zu zählen sind.
  

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Inhalt

DaFDidaktik in der Auslandsgermanistik Probleme Positionen Perspektiven
15
Zum überfälligen Paradigmenwechsel in der Fremdsprachendidaktik
33
Die Rolle der Kontrastiven Linguistik in derDidaktik Deutsch als Fremdsprache
53
Wortbildung und Phrasembildung als Verfahren der Lexikonerweiterung
67
Phraseologie im universitären Deutschunterricht Ein Vorschlag zur Integration von Spracherwerb Sprachreflexion und Landeskunde
81
Herstellung der Textkohärenz beim Leseprozess
105
Die sprachwissenschaftlichen Grundlagenvon Sprachzertifikaten
125
Was heißt Wissenschaftssprachkomparatistik?
147
eine Herausforderung für den DaFUnterricht
185
Empirische Materialien zur Entwicklung berufsbezogener Interaktionskompetenz in der Fremdsprache
201
Überlegungen zu einem praxisorientierten Themenschwerpunkt im Studienfach Tourismus
217
Sprechwirkungsforschung im Unterricht? Ein Beitrag zur interkulturellen Phonetik
230
Schreibförderung am Beispiel der Textsorte Filmrezension Vorüberlegungen zu einem integrativen Unterrichtsmodell
245
Einblicke in die andere Gesellschaft Interkulturelles Lernen bei der Lektüre von journalistischen Texten
275
BibliographieAutorinnen und Autoren
290
Urheberrecht

Von der Gesprächskompetenz zur Gesprächskultur?
165

Häufige Begriffe und Wortgruppen

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