Projekte und Perspektiven im Studium Digitale: neue Medien an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt

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Michael Klebl
LIT Verlag Münster, 2006 - 182 Seiten
 

Ausgewählte Seiten

Inhalt

Vorwort
1
Neue Medien an der Katholischen Universität EichstättIngolstadt
5
Von ELearning zu Blended Learning Trends und zukünftige Entwicklungen
11
KU Studium Digitale 2005 Eine Erhebung zum Einsatz Neuer Medien an der Katholischen Universität EichstättIngolstadt
29
Kursentwicklung für die vhb Anmerkungen zur systematischen Lernprogrammentwicklung
47
Die Bewertung von Lernplattformen im betrieblichen Umfeld mit Hilfe der QFDMethode
71
Netzgestützte Präsentation von Lerninhalten Lernplattformen als Alternative zu PowerPoint
79
Methoden für das Lernen mit Neuen Medien eine vernachlässigte Kategorie der Mediendidaktik
95
Sozial im Netz Anmerkungen zu einem virtuellen Lehrangebot für Studierende der Sozialen Arbeit und des Lehramtes in Eichstätt Passau und anderswo
119
ELearning an Schulen Werkzeuge für interaktive Anwendungen im Unterricht
137
Neue Anforderungen an ein prozesshaftes Softwarekonzept
143
Am Beispiel der Wikipedia
157
Sozialinformatik studieren im virtuellen Seminarraum
165
Ein Gemälde oder bewegt es sich doch
177
Autorenverzeichnis
182
Urheberrecht

Periodismo Online
109

Häufige Begriffe und Wortgruppen

Abbildung Aktivitäten Anforderungen angeboten Ansatz Arbeitsschwerpunkte Artikel Aspekte Aufgaben Autorenwerkzeug Befragten Beispiel Bereich besonders Bildung Bildungsmedien Blended Learning Chat Computer Didaktik digitalen Medien Dozenten E-Learning E-Learning-Angeboten E-Mail Eichstätt Einführung Einsatz neuer Medien Entwicklung Erstellung ersten Evaluation EverLearn fachspezifische Form Funktionen Gehörbildung gemeinsam genutzt Gestaltung ILIAS Informatik Informationen Inhalte Integration interaktive Internet Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt Klebl Kommunikation konkreten Konzept Konzeption kooperatives Kurs Kurses Lehr-/Lernmethoden Lehr-/Lernprozessen Lehrangebot Lehre Lehrenden Lehrveranstaltungen Lerneinheiten Lernen durch Lehren Lernenden Lerninhalte Lernmodul Lernplattform Lernprogramme Lernprozess Lernszenarien Lernumgebungen Lernzielen lich Mandl medialen Mediendidaktik mediengestützte Methoden Modul Möglichkeiten Musik musikalischen muss notwendig Nutzung Pädagogik Perspektiven Planung PowerPoint Präsentation Präsenzlehre Präsenzphase Probleme Problemorientiertes Produktmerkmale Programm Projekt Prozess QFD-Methode Quality Function Deployment Rahmen rechnergestützter Reinmann-Rothmeier Schule Schulsozialarbeit selbstgesteuerten sinnvoll Software sowie Soziale Arbeit Sozialinformatik Studenten/innen Studierenden Technische Zeichnen Teilnehmer/innen telemedialen traditionellen Übungen unserer Universität Unterstützung verschiedenen virtuellen Arbeitsgruppen virtuellen Hochschule Virtuellen Hochschule Bayern webbasierte Werkzeuge Wikipedia Wissen Ziel Zukunft

Beliebte Passagen

Seite 11 - Hilfe elektronischer Medien zu verstehen. Die realisierten Methoden sind dabei sehr vielfältig. Sie reichen von Computer-Based-Training (CBT) oder Web-Based-Training (WBT) bis hin zu Online-Lernen. Unter Computer-Based-Training (CBT) werden Lernprogramme verstanden, die seit den 80er Jahren auf der Basis von Computern zum Selbstlernen eingesetzt werden (Bruns & Gajewski, 1998) Diese Form des E-Learning ist am weitesten verbreitet und wird von mehr als 80 Prozent der Unternehmen eingesetzt (Lang...

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